Visão Fragmentada

Universidade Veiga de Almeida (Campus Barra)
Curso:Design de Moda
Disciplina:Laboratório de Criação
Professora: Danielle Spada

Aluno:Paola da Rocha Ribeiro

 Manequim Tecidoteca

Depois de váááárias tentativas de diversas fotos em diversos lugares; escolhi essa, que foi tirada na Tecidoteca. 

Olhei para o manequim e vi que podia tirar algo dali. Então, fui tirando a foto de vários detalhes dele, para achar de onde poderia conseguir uma foto com uma ideia totalmente contrária. 

Bem, não foi como eu esperava que seria, quando vi a foto impressa; pois ela acabou desfocando um pouco. 

Acho que por ter sido um objeto que eu já me identificava, a foto não teve um 'caminho' correto; e isso acabou atrapalhando no resultado final.

Esse é um bom exercício para testar o senso de curiosidade e criatividade das pessoas, pois cada um tirou uma foto diferente; que  mostrava parecer uma coisa mas quando víamos a foto pequena, o resultado era uma surpresa totalmente diferente!

 Uma boa ideia seria fazer esse exercício com máquinas lomográficas, pois elas, já dariam aquele ar 'misterioso' para a fotografia.

Obejto ou Arte? Luzes e Amor

Obejto ou Arte?
Percepção, Criação e Inovação.

• Luzes e Amor.



• Fotos tiradas com velocidade de exposição de 8".
• Abertura do diafragma de 5.6
• Escrita feita com o objeto em questão, a lanterna.

Espero que gostem.

Wilson Melo

PROJETO " OBJETO OU ARTE"

Universidade Veiga de Almeida
Curso: Desing Gráfico
Disciplina: Láboratorio de Criação
Professora: Danielle Spada

Aluno: Bruno S. Sena Antunes

Ideia:  Criatividade

INSPIRAÇÃO: Marcel Duchamp – “A fonte”

Objetivo: 

Demonstrar a superação de bloqueios mentais e o desprendimento mental de uma unica visão do cotidiano.

Justificativa: 

Estudos mostram que existem coisas no mundo mental que inibem nossa criatividade e desempenho e que não são fáceis de mudar.

Sendo assim, propõe-se a quebra de suposições negativas, que nem sempre são verdadeiras, e tendo percepções mais livres dos obstáculos do dia-a-dia.

PROCESSO: Quebrei os dentes internos para representar a quebra de suposições negativas. E apresentei a obra de arte aberta (como exibido no resultado final no video de apresentação) para representar melhor a questão de percepções mais livres.

Avaliação: 

         Achei meu resultado satisfatório, porque com a quebra dos dentes do prendedor de cabelo, consegui representar a quebra de suposições negativas, com por exemplo no ambiente de trabalho: como a suposição de que o chefe não vai aprovar, que a idéia não será apoiada por outro departamento, que contraria a política da empresa, que vai contra a maneira como as coisas sempre foram feitas, etc. São barreiras pequenas a serem quebradas no mundo mental
         E também em apresentar o prendedor aberto para representar melhor a questão de percepções mais livres, abrindo o “leque” da criatividade. Por exemplo: quando as pessoas acreditam que elas não conseguem, elas não conseguem. São obstáculos imaginários, mas fortemente alienantes e inibidores da criatividade.

PROJETO " O SEQUESTRO"

Lab. de Criação

 Barra da Tijuca - Noite
Alunos:
Bruno Sena
Michel Jeronimo

Neste projeto tinhamos que representar de forma criativa e inovadora, um certo capítulo (cap. 4) do Livro. Então representamos isso em vídeo, e no questionamento em conjunto com os nossos colegas de turma... para termos uma maior interação entre o nosso projeto e a turma.




Postado por: Bruno Sena

Espartilho

 Este espartilho foi desenvolvido para as mulheres acima do manequim 44, ele oferece todo o conforto que você sempre quis sentir em um espartilho, além de ser lindo, ele é super prático de usar!

Laboratório de Criação
Aula dada em: 31/08/11
Grupo: Edna Silva, Denise Lisboa e Carolina Coelho

Luminaria Alternativa

Na última aula de Metodologia Visual tivemos prova, e não foi uma prova qualquer. Cada grupo teve que montar a sua luminaria em sala de aula e usando materiais alternativos. A Sala ficou uma bagunça com todo mundo trabalhando ao mesmo tempo e preocupados com o tempo, afinal era prova.

E depois de toda essa zona os resultados foram muito bons, e as luminárias foram todas bem diferentes.

Postado por Ariel Pereira
Uva Barra / Noite

Aula de 21/09/2011

Na aula de 21/09, à noite, nos dividimos em grupos (por área de atuação) e pegamos os desenhos criados a partir de fragmentos de imagens da UVA, em papel vegetal e os colocamos em cima da mesa.

Depois de analisarmos um a um, tínhamos que selecionar apenas um desenho.

A figura escolhida pelo nosso grupo foi o seguinte :

Figura escolhida

 

A partir dessa figura escolhida, fizemos um Mapa Mental:

Mapa Mental

Depois, o grupo escolheu a IDEIA: Bangalô.

Nosso OBJETIVO, então, foi:

Proporcionar o relaxamento através do descanso físico e mental.

Nossa JUSTIFICATIVA:

Pesquisas mostram que o estresse é responsável por diversos transtornos na saúde física e mental.

Desta forma, propõe-se o afastamento da correria do dia a dia, buscando o relaxamento do corpo e da alma.

O PRODUTO que deveríamos produzir, a partir do que havia sido feito até então, era um grampeador.

Pensamos... pensamos... E chegamos ao nosso produto: o SEMENTADOR.

O que é?

Um grampeador para colocar sementes, durante a auriculoterapia.

Essas sementes são fixadas em pontos estratégicos, que promovem o relaxamento do corpo e da alma.

Auriculoterapia

 Para chegarmos no formato do produto, nos baseamos em furadores de papel, que são parecidos com alicates, tipo este:

Furador de papel

O Sementador possui vários modelos de estampa e, inclusive, possui uma versão ergonômica, em que seus dedos se encaixam perfeitamente, proporcionando um maior conforto na hora de aplicar as sementes nas orelhas de seus clientes:

   

Sementador ergonômico e Sementador comum

  

Grupo:

Ariel Danvers

Danielle Vellozo

Jéssica Peixoto

Juliana Alves

Mariana Vigné

OBS: Clique nas imagens que elas aumentam!

Postado por Danielle Vellozo.

Recapitular pode ser legal!

A primeira vez que experimentei fazer um Mapa Mental, foi sobre mim e tudo pareceu muito simples, resolvido. Me conheço bem e não tive grandes dificuldades, foi até divertido. Mas quando tive que vivenciar o Mapa Mental em sua verdadeira utilidade de organizar pensamentos sobre o que você não tem domínio, foi bem diferente, principalmente pelo fator tempo. 
Na maioria das vezes, quando não temos a pressão do tempo, trabalhamos com mais liberdade e você se permite pensar em diversas coisas, retirando daí as melhores opções. Mas quando colocamos nosso amigo tempo no meio, a coisa muda bem de figura. 
Em um dos trabalhos quando além de montar o mapa, vimos como retirar a ideia, objetivo e justificativa, meu grupo e vários outros perdemos a oportunidade de nos apresentar porque queríamos chegar a "perfeição possível" e foi  uma enoooooooooorme frustração. Tendo vivenciado isso, no segundo trabalho, fui a um outro extremo, o de apresentar resultados e mais resultados. Acho engraçado, agora com a cabeça fria, relembrar minhas "atitudes arrogantes de sabedoria". 
Entrei nesse mundo do Design sem muita bagagem, mas a bagagem que tinha me servia muito bem pra minha vida. No entanto, agora percebo o quanto preciso enchê-la de coisas, o quanto vou errar, o quanto vou acertar não só eu, mas como muitos de nós. 
Nesse segundo trabalho, onde minha cabeça só pensava em resultados, não fiquei tão contente quando vi os outros grupos e as possibilidades que não enxerguei. Eles voaram mais longe e se organizaram melhor. Pensei: Como assim? Estamos todos utilizando o mesmo tempo???? Como pra mim não deu pra fazer isso tudo e eles fizeram tudo e mais um pouco????  Tadinho do meu grupo, eu realmente parecia um general...rs
Eles mereciam um 10 pelo quesito paciência em grupo. Mas faz parte do processo, né Dani? Acredito que em breve, encontrarei o equilíbrio!


Abaixo as fotos dos trabalhos em aula: 

Meu Mapa Mental!!!!

Sapato, ela é Carioca!
Feito de fibra de vidro no salto e pneu na base. Além de
uma palmilha estilizada para uma coleção com as imagens do Rio.
Grupo: Diogo Bittencourt
Felipe Moreira
Joice de Sá
Rômulo Jandre
 Produto que não conseguimos aparesentar!!!!

Tudo, tudinho e tudão de onde tiramos o conceito para o produto.

   

                              

                                         MUTANT - simples por fora, um mutante por dentro.

                     O carro que te tira do caos.

Gurpo: Diogo Bittencourt

Joice de Sá

Rômulo Jandre

Yuri Alecrim

Joice de Sá

Laboratório Visão Fragmentada – Proposta 2
Partindo de fotografias (Fotos de um todo, visão global) tiradas dentro da Faculdade Veiga de Almeida foi retirado, code Criação 21-09-11

m o auxílio de papel vegetal, fragmentos de imagens transformadas em formas abstratas gerando novamente em um todo.
Em sala de aula foi selecionado a melhor imagem e partido desse todo foi proposto à construção do MAPA MENTAL. Retirar a ideia com objetivo e justificativa.

IDEIA – FAUNA

OBJETIVO- Conscientizar a população para a preservação das espécies.

JUSTIFICATIVA- Conforme estudos do IBAMA é preciso estimular a preservação das espécies para que haja equilíbrio ambiental, fazendo com que as gerações futuras ainda tenham a possibilidade de conhecer e conviver com a nossa biodiversidade.

Por mais que tenhamos desenvolvido o objetivo e justificativa fugimos da IDEIA na produção do produto.

Representamos um agulheiro de argila revestido com cipó. As agulhas ficam armazenadas na horizontal e um compartimento que é ejetado com o auxílio de molas oferecendo segurança na hora de retira-las.

Deveríamos ter feito o produto baseado na ideia FAUNA. Algo que lembrasse ou tivesse alguma característica da Fauna.

Grupo: Amanda
            Anny Rosa
            Rita de Cássia Freitas
            Rose Fernandes
Campus : Barra
Turno: Noite

Divergência – Início Projeto I

Na aula de 14/09, os alunos trouxeram uma fotografia tirada dentro da Universidade.

A Professora Danielle Spada explicou que cada fotografia era a visão fragmentada de um todo, a Universidade. A visão globalizada seria o conjunto de todas as visões fragmentadas, ou seja, todas as fotos.

A partir destes fragmentos (fotos), os alunos, com auxílio de uma folha de papel vegetal, deveriam copiar formas, trocando as fotografias entre si e fazendo com que as formas escolhidas se completassem e formassem um novo todo.

Dentro da proposta a professora explicou sobre outras etapas do processo de criação

·         Associações;

·         Falar, simbolizar;

·         Formas simbólicas e ordenações interiores;

·         Potencial criador;

·         Tensão psíquica.

Para quem tiver interesse, as etapas acima são abordadas e explicadas no livro Criatividade e processos de criação de FAYGA OSTROWER.

Trecho do livro disponível em: http://www.faygaostrower.org.br/livro3.php 

Por Carolina Almeida, Edna Maria da Silva e Paula Goulart

Turma: 2ESD11B